常青藤小学以全人教育为目标,秉持“让每一个生命都精彩”的理念,关注每一个学生的健康、快乐和进步。在践行全人教育的过程中,学校开设了一系列品格教育课程,其中包括生命教育课程。
常青藤小学的生命教育课程有一支特殊的执教团队——“故事妈妈”团队。这些特殊的“老师”每个学期都会根据学校的品格教育主题选择合适的生命教育绘本,进班为孩子们讲读。通过故事妈妈们讲读绘本,帮助孩子们培养自我价值认知、人际价值认知、环境价值认知和生命价值认知。
3月,学校特别邀请了故事妈妈活动创始人黄欣雯女士,给学生们上了一堂精彩纷呈的生命教育示范课。示范课上,黄欣雯老师给孩子讲读了绘本故事——《是蜗牛开始的》。故事中的蜗牛将批评传递了一大圈,最后自己也被批评了。蜗牛感觉很沮丧,于是开始道歉,同样的,道歉也传递了一圈,蜗牛最后也收到了来自其他小动物的道歉。
黄欣雯老师启发在场的学生:当我们接收到积极情绪时,我们可以将积极情绪继续传递下去;当我们接收到消极情绪时,我们需要终止它,然后传递积极情绪。这样,我们就可以感觉到积极向上的力量,我们的生命就转向了更有意义的方向。
“你想怎样开始呢?”黄欣雯老师向孩子们提问。孩子们畅所欲言,有的孩子说,想通过现在的努力开始自己的生活,以后成为一个有作为的人;有的孩子说,想调节自己的情绪,成为一个幽默的人。
在这一次活动中,老师和家长们都获益匪浅。黄欣雯老师生动地向我们诠释了生命教育的概念、生命教育的理念、生命教育的实现等,还为常青藤教师们展示了如何给孩子们营造尊重与安全的课堂氛围:当有小朋友在课堂上故意给出“恶作剧”式的回答时,黄欣雯老师鼓励教师们从孩子的视角去思考他们的观点,帮助孩子避免尴尬。
家长们也对家庭教育有了更深刻的理解——以孩子的能力为标准,通过家庭中榜样的力量,为孩子铺设一条独自、自主、尊重的成长之路。
最后,来自常青藤小学故事妈妈团队的两位妈妈分享了作为故事妈妈进入校园讲读绘本的感悟与收获,并呼吁更多的家长能加入到这一团队中来,为孩子的生命健康教育贡献一份力量。
常青藤小学以全人教育为目标,秉持“让每一个生命都精彩”的理念,关注每一个学生的健康、快乐和进步。在践行全人教育的过程中,学校开设了一系列品格教育课程,其中包括生命教育课程。
常青藤小学的生命教育课程有一支特殊的执教团队——“故事妈妈”团队。这些特殊的“老师”每个学期都会根据学校的品格教育主题选择合适的生命教育绘本,进班为孩子们讲读。通过故事妈妈们讲读绘本,帮助孩子们培养自我价值认知、人际价值认知、环境价值认知和生命价值认知。
3月,学校特别邀请了故事妈妈活动创始人黄欣雯女士,给学生们上了一堂精彩纷呈的生命教育示范课。示范课上,黄欣雯老师给孩子讲读了绘本故事——《是蜗牛开始的》。故事中的蜗牛将批评传递了一大圈,最后自己也被批评了。蜗牛感觉很沮丧,于是开始道歉,同样的,道歉也传递了一圈,蜗牛最后也收到了来自其他小动物的道歉。
黄欣雯老师启发在场的学生:当我们接收到积极情绪时,我们可以将积极情绪继续传递下去;当我们接收到消极情绪时,我们需要终止它,然后传递积极情绪。这样,我们就可以感觉到积极向上的力量,我们的生命就转向了更有意义的方向。
“你想怎样开始呢?”黄欣雯老师向孩子们提问。孩子们畅所欲言,有的孩子说,想通过现在的努力开始自己的生活,以后成为一个有作为的人;有的孩子说,想调节自己的情绪,成为一个幽默的人。
在这一次活动中,老师和家长们都获益匪浅。黄欣雯老师生动地向我们诠释了生命教育的概念、生命教育的理念、生命教育的实现等,还为常青藤教师们展示了如何给孩子们营造尊重与安全的课堂氛围:当有小朋友在课堂上故意给出“恶作剧”式的回答时,黄欣雯老师鼓励教师们从孩子的视角去思考他们的观点,帮助孩子避免尴尬。
家长们也对家庭教育有了更深刻的理解——以孩子的能力为标准,通过家庭中榜样的力量,为孩子铺设一条独自、自主、尊重的成长之路。
最后,来自常青藤小学故事妈妈团队的两位妈妈分享了作为故事妈妈进入校园讲读绘本的感悟与收获,并呼吁更多的家长能加入到这一团队中来,为孩子的生命健康教育贡献一份力量。